„Doba koronavirová“ přesně a výstižně poukázala na největší problémy a slabiny školství v kraji, ale také na jeho nesporné kvality.
Žáci, studenti i pedagogové se ze dne na den vcelku rychle vypořádali se zavřenými školami
a důsledky karantény. Někde snáz, někde s obtížemi se naučili pracovat na dálku (online), využívat moderní komunikační technologie, vzdělávací portály, metodické nabídky. Naučili se vytvářet sítě – spolupracovat navzájem, pomáhat a radit si.
Co potřebuje střední školství
-
zapojení významných regionálních zaměstnavatelů a firem do přípravy ve studijních oborech
-
efektivní a smysluplnou podporu projektů zaměřených na propojení středního školství a trhu práce dle potřeb zaměstnavatelů v Libereckém kraji
-
zaměření na kvalitu přípravy v řemeslných oborech a zatraktivnění technického vzdělávání dětí (už od základních škol)
-
využití kapacit středních škol pro rekvalifikační kurzy a projekty celoživotního vzdělávání zaměřené především na potřeby Libereckého kraje
-
trvalý důraz na údržbu a obnovu vybavení škol, podporu center polytechnického vzdělávání a masové využívání informačních technologií ve výuce
-
zvýšenou podporu všech zodpovědných státních, krajských i místních orgánů
Co potřebuje speciální školství a poradenství
-
zachovat a rozvíjet systém speciálních škol a touto cestou nabízet dětem šanci na vzdělání odpovídající jejich zdravotnímu postižení
-
podporu společného vzdělávání (inkluze) pouze tam, kde má svůj prokazatelný přínos a význam
-
metodickou podporu školních psychologů, speciálních pedagogů, výchovných poradců a školních metodiků prevence na základních i středních školách
-
podporu a účelné zvyšování kapacity poradenských pracovišť (pružnou reakci na aktuální trendy a potřeby škol).
-
Vzdělávání pedagogických pracovníků
-
zacílit na trendy ve školství obecně, na přípravu učitelů a vedení škol na překotné změny ve společnosti
-
dávat efektivní podporu systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, zejména formou pracovních a vzdělávacích stáží
-
preferovat dlouhodobé kurzy směřujících ke změně přístupu ve vzdělávání (kritické myšlení, individualizace výuky, respektující přístup, apod.)
-
klást důraz na celoživotní vzdělávání včetně moderních forem distančního vzdělávání (online výuky)
-
Krizová situace v posledních týdnech vyvolala neuvěřitelné změny v systému vzdělávání, povzbudila řadu učitelů i studentů k využití úplně nových forem předávání informací a vzájemné spolupráce. Teď je ale na řadě „systém“, tedy vedení státu, kraje i samotných škol, aby se obdivuhodné změny využily dobře a dlouhodobě směrem k modernějšímu a efektivnímu vzdělávacímu systému.